Corso ECM - DSA: dalla valutazione diagnostica all'intervento integrato
L'Associazione Italiana Dislessia, in collaborazione con l'Università della Calabria, promuove il corso ECM DSA: dalla valutazione diagnostica all'intervento integrato. L'evento formativo si terrà venerdì 3 ottobre 2025, dalle ore 09.30 alle ore 17.30, sia in presenza - presso la Sala Stampa del Centro Congressi "B. Andreatta" (Rende, Cosenza) - sia in modalità online.
Al corso sono stati attribuiti 12 Crediti formativi ECM per tutte le categorie professionali socio-sanitarie.
Razionale scientifico
Il corso si propone di affrontare il tema dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) con un approccio integrato e multidisciplinare, centrato sulla necessità di rafforzare l'interconnessione tra valutazione diagnostica e intervento.
Negli ultimi anni, l'attenzione verso i DSA si è intensificata grazie all'evoluzione delle conoscenze scientifiche e alla crescente consapevolezza della necessità di un approccio multidisciplinare che risponda efficacemente ai bisogni dei bambini e ragazzi con DSA. Partendo dall'evoluzione delle più recenti linee guida scientifiche e normative, l'iniziativa intende offrire una riflessione aggiornata sulla definizione del profilo di funzionamento, sulla presa in carico e sulla costruzione di un progetto educativo, riabilitativo e didattico personalizzato.
La complessità dei profili clinici, la crescente diffusione della doppia eccezionalità e l'importanza di un'adeguata leggibilità delle diagnosi richiedono un confronto tra esperti di diverse discipline: psicologi, neuropsichiatri infantili, logopedisti, pediatri, pedagogisti e operatori scolastici.
Attraverso il contributo di esperti di fama nazionale, il corso favorisce il confronto tra i diversi ruoli professionali coinvolti nel processo diagnostico e nell'attuazione degli interventi, nella consapevolezza che solo una reale integrazione consenta di rispondere efficacemente ai bisogni complessi di questa popolazione.
Il corso si propone quindi come uno spazio di dialogo scientifico e operativo, volto a migliorare il raccordo tra i diversi attori coinvolti nel percorso diagnostico e riabilitativo, favorendo l'attuazione di pratiche condivise e centrate sulla persona.
Particolare attenzione verrà riservata a:
- Il ruolo del pediatra di libera scelta nei percorsi di individuazione precoce e nel processo di identificazione e invio
- Il ruolo del logopedista nella valutazione linguistica come parte integrante della diagnosi funzionale per delineare il profilo funzionale
- La distinzione tra DSA e altri quadri clinici per una corretta diagnosi differenziale e l'approfondimento del concetto di doppia eccezionalità
- L'importanza della leggibilità del linguaggio diagnostico e della sua ricaduta operativa nella scuola e nei contesti educativi, con strumenti per la redazione di diagnosi cliniche efficaci
- Le potenzialità e i limiti dello screening precoce alla luce dell'esperienza con progetti nazionali
L'evento mira inoltre a discutere criticamente il ruolo delle Linee Guida per la gestione dei DSA, la centralità della diagnosi ai fini della redazione del PDP, e le implicazioni per la scuola, la famiglia e i servizi.
Verrà presentato il questionario AID-AIRIPA e si aprirà un tavolo di confronto con i referenti scolastici e sanitari del territorio, per mettere in rete buone prassi e costruire modelli operativi condivisi.
Obiettivi
Obiettivi generali:
- Promuovere un approccio integrato alla valutazione e all'intervento nei casi di DSA, che includa gli aspetti cognitivi, linguistici, neuropsichiatrici e psicoeducativi
- Favorire la condivisione di buone pratiche tra professionisti provenienti da diversi ambiti disciplinari
- Aggiornare i partecipanti sui recenti progetti nazionali di screening e sulle evidenze cliniche e scientifiche più aggiornate
- Rafforzare la collaborazione tra pediatri, psicologi, logopedisti, neuropsichiatri infantili e scuola nel percorso di riconoscimento e gestione dei DSA
Obiettivi specifici:
- Approfondire i criteri clinico-diagnostici dei DSA alla luce delle recenti linee guida e analizzare le principali indicazioni delle Linee Guida per la gestione dei DSA e il loro impatto sulla pratica clinica
- Analizzare le potenzialità e i limiti dello screening precoce, alla luce dell'esperienza con Fondazione Agnelli e dei progetti nazionali
- Approfondire il concetto di doppia eccezionalità e le implicazioni diagnostiche e didattiche
- Esaminare il ruolo della valutazione linguistica nella definizione del profilo funzionale e evidenziare l'importanza della valutazione linguistica nel delineare il profilo funzionale
- Offrire strumenti pratici per la redazione di diagnosi cliniche efficaci e leggibili anche da parte degli operatori scolastici, utili alla costruzione di PDP efficaci e realmente inclusivi
- Stimolare la riflessione sull'accesso all'università per studenti con DSA: criticità, riconoscimenti e buone pratiche
- Condividere i risultati del questionario AID-AIRIPA sull'uso e l'impatto delle diagnosi e presentare strumenti condivisi per il monitoraggio dei bisogni educativi
- Promuovere una riflessione comune tramite tavola rotonda sui bisogni attuali di scuola, famiglia e servizi dopo la diagnosi, favorendo il dialogo tra sistema sanitario e scolastico per la costruzione di percorsi efficaci di intervento
Programma
MATTINO
- 09:30 – 10:00: Saluti istituzionali e apertura dei lavori - Angela Costabile, Professore Ordinario di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione, Delegata del Rettore per l'Orientamento in Ingresso (Dipartimento Culture, Educazione e Società, Università della Calabria);
- 10:00 – 10:30 : Screening precoce: il progetto con Fondazione Agnelli - Giacomo Stella (Psicologo, Psicolinguista e fondatore di AID);
- 10:30 – 11:00 : DSA e doppia eccezionalità - Cesare Cornoldi (Unipd; Presidente AIRIPA);
- 11:00 – 11:30 : Il ruolo del pediatra nel percorso di identificazione e invio precoce dei casi sospetti di DSA - Giannamaria Vallefuoco (Pediatra di libera scelta - PLS - Segretario Fimp Regione Campania);
- Coffee break;
- 11:30 – 12:00 : Linea Guida sulla gestione dei DSA: implicazioni per la pratica clinica - Giuseppe Aquino (Psicologo, Psicoterapeuta, Coordinatore Comitato Tecnico di AID);
- 12:00 – 12:30: La diagnosi utile al PDP: non solo DSA - Cristiano Termine (Prof. Ordinario di Neuropsichiatria Infantile, Università dell’Insubria);
- 12:30 – 13:00: L'importanza della valutazione linguistica ai fini della definizione del profilo - Anna Giulia De Cagno (Logopedista Magistrale, Vice Presidente FLI)
- 13:00 – 13:30: DSA e università: riconoscimento, criticità e buone pratiche - Carla Tinti (Delegata del Rettore per l'inclusione dei DSA, Dipartimento di Psicologia, Unito)
POMERIGGIO
- 15:00 – 15:30: Intervento a due voci:
- Comprendere per intervenire: la leggibilità della diagnosi e gli interventi attivati - Maria Rita D'Emilio (dottoranda - Università della Campania "Luigi Vanvitelli" e Università degli Studi di Foggia) e Luciana Pia Bernaudo (assegnista di ricerca - Università degli Studi di Foggia) / Cosa succede dopo la diagnosi: risultati del questionario AID–AIRIPA e prospettive di intervento - Giovanna Gaeta (Logopedista, Membro del C.D. di AID);
- 15:30 – 16:30: Tavola rotonda con tutti i relatori - Dalla diagnosi all’intervento: che cosa serve oggi a scuola, in famiglia e nei servizi
- 16:30 – 17:30: Conclusioni e saluti finali
CREDITI ECM - Educazione Continua in Medicina
Nell’ambito del programma di Educazione Continua in Medicina, al corso sono stati attribuiti nr. 12 Crediti Formativi per tutte le categorie professionali socio-sanitarie.
L’attribuzione dei crediti formativi è subordinata alla partecipazione di almeno il 90% dell’intera durata dell’evento ed al corretto superamento del questionario di verifica (75% di risposte esatte).
Modalità di iscrizione
In presenza il corso ha una quota di partecipazione di:
- 59€ per soci AID
- 69€ per soci AIRIPA
- 89€ per non soci
- 30€ per uditori (no ECM)
Online il corso ha una quota di partecipazione di:
- 69€ per soci AID
- 79€ per soci AIRIPA
- 99€ per non soci
- 30€ per uditori (no ECM)
Le iscrizioni si effettuano qui entro mercoledì 24 settembre 2025:
Pagamento
N.B.: - I posti in presenza con attribuzione di crediti ECM sono limitati (max. 100 posti).
Attestato di partecipazione
Per coloro che partecipano come uditori (no ECM), online o in presenza, è previsto il rilascio di un Attestato AID, ente accreditato dal MIM per la formazione del personale della scuola ai sensi della Direttiva Ministeriale 170/2016.
Patrocini
Il corso ha ottenuto il patrocinio di:
- AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l'Intervento nella Psicopatologia dell'Apprendimento)
- Ordine Provinciale dei Medici-Chirurghi e degli Odontoiatri di Cosenza e Provincia
- fimp (Federazione Italiana Medici Pediatri)
- SOS Dislessia
- FLI (Federazione Logopedisti Italiani)
- Ordine TSRM PSTRP Cosenza (Ordine dei Tecnici sanitari di radiologia medica, delle professioni sanitarie tecniche, della riabilitazione e della prevenzione)
- AITNE (Associazione Italiana Terapisti della Neuro e Psicomotricità dell'età evolutiva)
Info
Per info: progetti@aiditalia.org
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